Da li će se školama primenjivati skandinavski model?
U Programu rada Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija za 2024. godinu se navodi da se sprema reforma obrazovanja, koja će se ugledati na najbolje obrazovne modele poput skandinavskog, s tim što će se uzeti u obzir sve specifičnosti crnogorskog obrazovnog sistema i resurse kojima raspolaže.
Poznato je da model obrazovanja u skandinavskim zemljama neprestano dobija globalna priznanja za svoje rezultate u akademskom uspjehu, zadovoljstvu učenika i kognitivnom razvoju.
Po čemu se skandinavski razlikuje od drugih modela obrazovanja?
Umjesto isključivog davanja prioriteta akademskim dostignućima, skandinavski model zagovara holistički pristup učenju, s učenikom u centru. Nordijske škole ne usvajaju proizvoljne standarde učenja ili ocjenjivanja (zapravo, većina škola u Skandinaviji nema centralizovane ispite do 16. godine) i umjesto toga usmjerava se na razvoj u širem smislu. Ovaj holistički pogled na obrazovanje promoviše vrijednosti kao što su autonomija, saradnja i igra kao dio učenja.
Boravak u školi uopšteno je kraći, kako bi se promovisala ravnoteža škole i porodičnog života. To čini učenje efikasnijim, a istovremeno ostavlja dovoljno vremena za slobodno vrijeme i za druženje sa porodicom.
Učenici se takođe podstiču da razmišljaju izvan okvira, istražuju svoju kreativnost i preuzimaju rizike, čak i ako postižu neočekivane rezultate.
Najvažniji aspekt nordijskog modela je njegov naglasak na društvenom učenju. Učenici uče jedni s drugima u uključivom okruženju dok razvijaju društvenu interakciju, jezik i komunikacijske vještine.
Šta znači holistički pristup obrazovanju?
Holističko obrazovanje je filozofija obrazovanja zasnovana na ideji da svaka osoba pronalazi identitet, smisao i cilj svog života kroz vezu sa zajednicom, prirodom i ljudskim vrijednostima kao što su saosjećanje i mir.
U holističkoj edukaciji nastavnik se vidi manje kao osoba od autoriteta, koja vodi i kontroliše, već prije kao ‘prijatelj’, facilitator (olakšivač) učenja i iskustveni vodič i drug. Kooperacija (saradnja) je normalna i prednjači u odnosu na kompetenciju (takmičenje).
Kako i na koji način će Crna Gora svoj obrazovni sistem prilagoditi skandinavskom modelu još uvijek nije poznato.
Ideja nije nova jer je premijer Milojko Spajić u svom ekspozeu naveo da će Crna Gora težiti da svoj obrazovni sistem prilagodi skandinavskom.
Izvor: Cdm / Aleksandra Obradović
